{"id":3723,"date":"2025-12-31T09:34:54","date_gmt":"2025-12-31T08:34:54","guid":{"rendered":"https:\/\/congresoeducacionsocial.org\/9congreso\/?p=3723"},"modified":"2026-05-20T11:28:35","modified_gmt":"2026-05-20T09:28:35","slug":"programa-del-ix-congreso-estatal-de-educacion-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/congresoeducacionsocial.org\/9congreso\/programa-del-ix-congreso-estatal-de-educacion-social\/","title":{"rendered":"Programa del IX Congreso Estatal de Educaci\u00f3n Social"},"content":{"rendered":"

ACCEDE AL PROGRAMA ACTUALIZADO<\/a><\/p>\n

Consulta programaci\u00f3n de las comunicaciones<\/strong><\/a><\/p>\n

El presente programa ha intentado, de manera colegiada, poner en primer plano aquellos conceptos que han sido tomados como elementos clave del IX Congreso: la autonom\u00eda y la cultura profesional en la acci\u00f3n socioeducativa<\/strong>, en tanto aportes a la continua profesionalizaci\u00f3n del colectivo.<\/p>\n

Los congresos de una profesi\u00f3n son, sin duda alguna, los eventos profesionales m\u00e1s importantes promovidos por las organizaciones de representaci\u00f3n estatal. La historia de estos nos brinda los verdaderos puntos de referencia en la construcci\u00f3n de la profesi\u00f3n. En primer lugar, por la visualizaci\u00f3n a trav\u00e9s de la difusi\u00f3n p\u00fablica y el establecimiento de relaciones con diferentes actores; en segundo lugar, por ser el lugar de encuentro, an\u00e1lisis y reflexi\u00f3n de los profesionales; y, finalmente, por fijar los objetivos prioritarios de la profesi\u00f3n y de las organizaciones que representan, mediante la aprobaci\u00f3n de documentos fundamentales, declaraciones y an\u00e1lisis sistem\u00e1ticos sobre proyecciones futuras y del devenir profesional.<\/p>\n

Una puesta en escena que cada cuatro a\u00f1os debe servir para debatir los avances y retrocesos de la profesi\u00f3n, escenarios donde presentar nuevas y viejas aportaciones de orden te\u00f3rico y pr\u00e1ctico que permitan seguir instalando la profesi\u00f3n, un cuaderno de bit\u00e1cora estatal con implicaciones en los territorios auton\u00f3micos. En cierto modo, nos permitir\u00e1 observar el desarrollo de la profesi\u00f3n o, dicho de otro modo, como alcanzar la etapa adulta de la Educaci\u00f3n Social. En consecuencia, revisar los congresos y sus contenidos nos permite tener una mirada retrospectiva de aquello que es importante o no para el actor colectivo profesional.<\/p>\n

En este sentido, los ejes del congreso nos convocan a debatir los mismos. En ese sentido, si la autorregulaci\u00f3n es signo de independencia profesional, la autonom\u00eda es la prueba del estatus profesional, materializ\u00e1ndose en la acci\u00f3n socioeducativa. La autonom\u00eda tiene que ver con el encargo que se nos realiza, ya que nos permite interpretar el mandato de las diferentes pol\u00edticas sociales y trasladarlo a objetivos educativos, evidenciando el grado de toma de decisiones y discrecionalidad en el trabajo; as\u00ed como la confianza, visualizaci\u00f3n y reconocimiento de un saber experto que requiere un conocimiento, pericia y destreza en los diferentes escenarios laborales. Del mismo modo, la cultura profesional se refiere, en t\u00e9rminos generales, a la forma de materializar la profesi\u00f3n, de hacerla presente en las pr\u00e1cticas y de ponerla en valor.<\/p>\n

La idea central sobre la que quiere pivotar la llamada a la participaci\u00f3n en el Congreso es acerca de la necesidad de preguntarnos sobre nuestra autonom\u00eda profesional<\/strong> (en t\u00e9rminos de decisi\u00f3n y de avance profesionalizador) y sobre nuestra cultura profesional<\/strong> (una manera particular y propia de entender la acci\u00f3n socioeducativa<\/strong>), para saber y para poder leer y traducir los encargos de las pol\u00edticas sociales y educativas<\/strong> de la actualidad en propuestas pedag\u00f3gicas y sociales acordes con nuestra profesi\u00f3n, con nuestras funciones y con nuestras competencias.<\/em><\/p>\n

El Comit\u00e9 Organizador del IX Congreso, desde el liderazgo del Colegio Oficial de la Educaci\u00f3n Social de la Regi\u00f3n de Murcia y el Consejo General de Colegios, ha trabajado en algunas cuestiones que nos pueden guiar en este proceso:<\/p>\n

\u00bfDe qu\u00e9 manera se materializa la profesionalizaci\u00f3n en la acci\u00f3n socioeducativa cotidiana?, \u00bfcu\u00e1l es el encargo del educador y la educadora social?, \u00bfqu\u00e9 grado de autonom\u00eda, discrecionalidad y toma de decisiones gozamos para implementar soluciones educativas a problemas sociales?, \u00bfcu\u00e1les son los elementos fundamentales que instalan una cultura profesional determinada?<\/p>\n

Y finalmente, \u00bfcu\u00e1les son y c\u00f3mo influyen las interacciones de los recursos y las estrategias movilizadas por los diferentes actores implicados, en la autonom\u00eda y la cultura profesional de los profesionales de la educaci\u00f3n social?<\/em><\/p>\n

El programa se ha dividido en tres di\u00e1logos sobre los ejes del congreso; debates de actualidad para la ES y escenarios relevantes para instalar la profesi\u00f3n; conclusiones y contribuciones al congreso.<\/p>\n

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